banglahour

নতুন কারিকুলামের সফল বাস্তবায়নে প্রস্তাবনা

মতামত | মোঃ ওমর ফারুক

(১ বছর আগে) ১২ মার্চ ২০২৩, রবিবার, ৮:১৫ পূর্বাহ্ন

নতুন কারিকুলাম এর সফল বাস্তবায়নে শিক্ষকদের জন্য একটি যুগোপযোগী পদসোপান (career path), মাধ্যমিকের জন্য একটি স্বতন্ত্র মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তর এবং সকল পর্যায়ের শিক্ষকদের জন্য একটি মানসম্মত বেতন কাঠামো নিশ্চিত করা প্রয়োজন।

নতুন কারিকুলাম এর সফল বাস্তবায়নে দেশের শিক্ষা ব্যবস্থায় মানসম্মত ও গুণগত শিক্ষা নিশ্চিত করতে ২০১০ এর জাতীয় শিক্ষানীতিতে মাননীয় প্রধানমন্ত্রীর প্রদত্ত অনুশাসনের আলোকে মাউশি ভেঙ্গে একটি মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তর ও উচ্চ শিক্ষা ও গবেষণা অধিদপ্তর নামে আলাদা দু'টি অধিদপ্তর গঠন করা জরুরি। জাতীয় সংসদে পাস হওয়া জাতীয় শিক্ষানীতি ২০১০ এর ২৭ নং অধ্যায়ের ৬ নং কলামে(পৃষ্ঠা-৬৪) উল্লেখ রয়েছে। কেননা, নতুন কারিকুলাম বাস্তবায়নে রুট লেভেলের মনিটরিং কার্যক্রম জোরদার করা খুবই জরুরি।

গত ২ ফেব্রুয়ারি ২০২৩ খ্রিষ্টাব্দ তারিখে এক প্রশ্নের জবাবে জাতীয় সংসদে মাননীয় শিক্ষামন্ত্রী জানিয়েছেন- "দেশে বর্তমানে ২০,৩১৬ টি মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে।" এত বিশাল সংখ্যক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, কয়েক লাখ শিক্ষকের কার্যক্রমের তদারকি ও যথাযথ মনিটরিং করা মাউশির বর্তমান জনবল দিয়ে কোনোভাবেই সম্ভব নয়। উল্লেখ্য ১,৮০০ কারিগরি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য আলাদা "কারিগরি শিক্ষা অধিদপ্তর" এবং ৯,৬০৬টি মাদ্রাসার জন্য আলাদা "মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তর" গঠন করা হলেও প্রায় ২১ হাজারের কাছাকাছি মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য জাতীয় সংসদে পাস হওয়া জাতীয় শিক্ষানীতি ২০১০ এ মাননীয় প্রধানমন্ত্রীর অনুশাসন ও সুস্পষ্ট নির্দেশনা থাকার পরেও মাধ্যমিকের জন্য একটি আলাদা অধিদপ্তরের উদ্যোগ না নেওয়াটা কি স্বাভাবিক? 

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দুর্বল মনিটরিং ব্যবস্থা, মাউশি'র ওপেন সিক্রেট দুর্নীতি এবং জনবল সংকটের কারণে বর্তমানে মাধ্যমিক পর্যায়ের শিক্ষা ব্যবস্থার ভঙ্গুর প্রায় অবস্থা! তাছাড়া মাত্র ৩ হাজারের কিছু বেশি কলেজ সংযুক্ত থাকার সুযোগ নিয়ে মাধ্যমিক ও উচ্চ শিক্ষা অধিদপ্তরের (শিক্ষা ভবনের) ৯৫ ভাগের বেশি পদে কলেজ শিক্ষকগণ (শিক্ষা ক্যাডার) বসে আছেন! সঙ্গত কারণে দীর্ঘদিন ধরে প্রায় ৮০% মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের কার্যক্রমের গতি মন্থর হয়ে রয়েছে। তাছাড়া মাউশিতে কর্মরত প্রায় সকল কর্মকর্তা (প্রকৃত অর্থে মাত্র ৩টি পদ ব্যতীত) কলেজ (ক্যাডার) শিক্ষক হওয়ায় মাধ্যমিক পর্যায়ের শিক্ষকগণ অধিদপ্তরে তাঁদের কাজের ক্ষেত্রে তেমন কোনো সুবিধা পান না। 

যেমন: মাধ্যমিকের শিক্ষকগণ দীর্ঘদিন ধরে শূন্য পদের বিপরীতে নিয়মিত পদোন্নতি থেকে বঞ্চিত, তাঁদের সুষ্ঠু ও সুসামঞ্জস্যপূর্ণ স্থায়ী একটি বদলি নীতিমালা নেই, নেই একটি যৌক্তিক পদসোপানও, বিভিন্ন উন্নয়ন প্রকল্পের জনবলকে শিক্ষকদের উপর প্রাধান্য দেওয়ায় শিক্ষকদের মধ্যে চাপা ক্ষোভ বিরাজমান, দীর্ঘদিন ধরে প্রায় ৩,০০০ শিক্ষক তাঁদের বকেয়া টাইমস্কেল/সিলেকশন গ্রেড এবং প্রায় ১৫০০ জন শিক্ষক তাদের অগ্রিম বর্ধিত বেতন থেকে বঞ্চিত রয়েছেন, কলেজের আত্তীকরণ বিধিমালা কলেজ শিক্ষকদের স্বার্থ রক্ষা করে করা হলেও দীর্ঘদিন ধরে মাধ্যমিক বিদ্যালয় আত্তীকরণের বিধিমালাটি সংশোধন না করে ঝুলিয়ে রাখা হয়েছে। এছাড়া, সর্বশেষ বিধিমালা হিসেবে কর্মকর্তা ও কর্মচারী পদোন্নতি বিধিমালা-২০২১ এর আলোকে মাউশির কর্মচারীদের পদোন্নতির কার্যক্রম গতি পেলেও সরকারি মাধ্যমিক শিক্ষকদের পদোন্নতি ও পদায়ন কার্যক্রমের কোনো উদ্যোগ নেয়া হচ্ছে না! ফলে কর্মচারীরা শিক্ষকদের লেভেলে এবং কোনো কোনো ক্ষেত্রে শিক্ষকদের তদারককারী কর্মকর্তার পর্যায়ে পদোন্নতি পেতে যাচ্ছেন অথচ শিক্ষকগণ তাদের ন্যায্য পাওনাটুকু পাচ্ছেন না; যা নিয়ে শিক্ষকদের মধ্যে ব্যাপক ক্ষোভের সৃষ্টি হয়েছে! 

মূলত: উপরের বিষয়গুলি গতি পাচ্ছে না ভবনের কলেজ শিক্ষকগণের আন্তরিকতার অভাবে বলে মাধ্যমিক পর্যায়ের শিক্ষক নেতারা মনে করছেন। মাধ্যমিকের জন্য আলাদা অধিদপ্তর হলে উপরে উল্লেখিত কাজগুলি নিয়ম মাফিক যথাসময়ে সম্পন্ন হতো বলে তাঁরা দাবি করেছেন। উল্লেখ্য, তাঁরা স্বতন্ত্র মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তর বাস্তবায়নের এ দাবিতে গত ২৫ জানুয়ারি রাজধানীর ঢাকা রিপোর্টার্স ইউনিটিতে সংবাদ সম্মেলনে তাঁদের বক্তব্য তুলে ধরেছেন।


পদসোপান সহ মাধ্যমিকের জন্য একটি আলাদা অধিদপ্তরের প্রয়োজনীয়তা:

একটি যুগোপযোগী ও সুনির্দিষ্ট কাঠামোবদ্ধ পদসোপান পারে যেকোনো সেক্টরকে এগিয়ে নিতে। সংশ্লিষ্ট কর্মকর্তা ও কর্মচারীদের মধ্যে কাজের প্রতি যেমন আগ্রহ সৃষ্টি হয় তেমনি নিরাশার বেড়াজাল থেকে বেরিয়ে এসে কর্মস্পৃহা নিয়ে পুনরোদ্দোমে কাজে ঝাঁপিয়ে পড়েন। অন্যদিকে একটি সুনির্দিষ্ট পদসোপান বা পদোন্নতি সিঁড়ি না থাকলে কর্মকর্তা-কর্মচারীরা হতাশায় নিমজ্জিত হন এবং কাজের স্পৃহা হারিয়ে ফেলেন। আর শিক্ষা সেক্টরে একজন শিক্ষকের সব সময় কর্মস্পৃহা নিয়ে শিক্ষার্থীদের মাঝে পাঠদান করাটা খুবই জরুরী নচেৎ পাঠদান সফল হওয়া অসম্ভব!

জাতির পিতা বঙ্গবন্ধু শেখ মুজিবুর রহমান এ বিষয়টির গুরুত্ব অনুধাবন করে ২ মে' ১৯৭৫ সালে সরকারি মাধ্যমিকের সহকারী শিক্ষক /শিক্ষিকা পদটিকে দ্বিতীয় শ্রেণীর গেজেটেড মর্যাদা দান করেছিলেন কিন্তু ১৫ আগস্ট' ১৯৭৫ এ জাতির জনকের নৃশংস হত্যাকাণ্ড এবং রাজনৈতিক পট পরিবর্তন ও অস্থিরতার কারণে তাঁর সিদ্ধান্ত পুরোপুরি বাস্তবায়ন হয়নি অথচ ওই সময়ের সমমানের পদ এবং পারস্পরিক বদলি যোগ্য অন্যান্য সকল পদ যেমন থানা শিক্ষা কর্মকর্তা, পিটিআই ইন্সট্রাক্টর এবং সমমানের থানা সমাজসেবা কর্মকর্তা, সাব-রেজিস্ট্রার ইত্যাদি পদসমূহ প্রথম শ্রেণীতে উন্নীত হলেও সরকারি মাধ্যমিক বিদ্যালয় এর সহকারী শিক্ষক /শিক্ষিকা পদটি দশম গ্রেডের নন-গেজেটেড তৃতীয় শ্রেণীর পদ হিসেবে রয়ে যায়!

অবশেষে ১৫ই মে, ২০১২ খ্রিস্টাব্দে জাতির জনকের সুযোগ্য কন্যা গণপ্রজাতন্ত্রী বাংলাদেশ সরকারের মাননীয় প্রধানমন্ত্রী দেশরত্ন শেখ হাসিনা এক ঘোষণার মাধ্যমে জাতির জনকের দেওয়া সেই গেজেটেড মর্যাদা (বেতন গ্রেড অপরিবর্তিত রেখে!) ফিরিয়ে দেন। শিক্ষকদের মর্যাদা বৃদ্ধিতে তাঁর সরকারের বর্তমান মেয়াদে অর্থাৎ ২০২১ সালের ৩০ জুন তারিখে সরকারি মাধ্যমিকের সহকারী শিক্ষকদের বিদ্যমান কর্মরত পদের ৫০ ভাগ শিক্ষককে (৫৪৫২) প্রথম শ্রেণীর গেজেটেড পদমর্যাদা দান করেন। যা নিঃসন্দেহে প্রশংসনীয় উদ্যোগ।

কিন্তু এই পদটি নন ক্যাডার হওয়ায় সমগ্রেডের "বাংলাদেশ সিভিল সার্ভিস (শিক্ষা: সাধারণ শিক্ষা) গঠন ও ক্যাডার বিধিমালা ১৯৮০" অনুযায়ী বিদ্যালয় ও পরিদর্শন শাখার বিসিএস (সাধারণ শিক্ষা) ক্যাডারের প্রবেশ পদের ক্যাডার সিডিউল ভুক্ত সহকারী প্রধান শিক্ষক ও সহকারী জেলা শিক্ষা অফিসার পদে পরবর্তী পদোন্নতির দ্বার বিধিগত কারণে আটকে যায়! কারণ- এখানে নবম গ্রেড এর দুটি পদ তৈরি হয়েছে, যার একটি নন ক্যাডার পদ ও আরেকটি বিসিএস (সাধারন শিক্ষা) ক্যাডার ভুক্ত পদ। " নন ক্যাডার কর্মকর্তা ও কর্মচারী (জ্যেষ্ঠতা ও পদোন্নতি) বিধিমালা ২০১১"এর অনুচ্ছেদ ৬ (১) এ বলা হয়েছে যে, "কোন কর্মকর্তা বা কর্মচারীকে কমিটির সুপারিশক্রমে এবং প্রযোজ্য ক্ষেত্রে কমিশনের সহিত পরামর্শক্রমে পরবর্তী উচ্চতর স্কেলে পদোন্নতি প্রদান করিতে হইবে ।" 

ফলে নবম গ্রেডের ননক্যাডার সিনিয়র শিক্ষক হতে নবম গ্রেডের সহকারী প্রধান শিক্ষক/শিক্ষিকা ও সহকারী জেলা শিক্ষা কর্মকর্তা পথগুলোকে উপরের দিকে সরিয়ে নেওয়া একান্ত প্রয়োজন। তা না হলে ননক্যাডার সিনিয়র শিক্ষক হতে ক্যাডার সিডিউল ভুক্ত সহকারী প্রধান শিক্ষক/শিক্ষিকা ও সহকারী জেলা শিক্ষা অফিসার এবং তদূর্ধ্ব ক্যাডার সিডিউল ভুক্ত ষষ্ঠ গ্রেডের প্রধান শিক্ষক/শিক্ষিকা ও জেলা শিক্ষা কর্মকর্তা পদে পদোন্নতির দ্বার চিরতরে রুদ্ধ হয়ে যাবে! যে অজানা আশঙ্কায় সরকারি মাধ্যমিকে কর্মরত প্রায় ১২ হাজার শিক্ষক যার উপর নাই হতাশ! এই হতাশা মাথায় নিয়ে তাদের পক্ষে নতুন কারিকুলাম এর চ্যালেঞ্জ মোকাবেলা করে স্বতঃস্ফূর্ত পাঠদান প্রায় অসম্ভব হয়ে দাঁড়িয়েছে!

যেহেতু সিনিয়র শিক্ষক এবং সহকারী প্রধান শিক্ষক শিক্ষিকা ও সহকারী জেলা শিক্ষা কর্মকর্তা পদগুলো একই বেতন স্কেলের পদ সেহেতু সহকারী প্রধান শিক্ষক/ শিক্ষিকা ও সহকারী জেলা শিক্ষা কর্মকর্তার পদগুলোকে আপগ্রেড করা প্রয়োজন। এতে নতুন করে যে সমস্যা সৃষ্টি হবে তা হচ্ছে বিদ্যালয় ও পরিদর্শন শাখার বিসিএস সাধারণ শিক্ষা ক্যাডার পদের প্রারম্ভিক পদে নিয়োগের জন্য কোন পদ অবশিষ্ট রইল না অর্থাৎ বর্তমানে যে ২০ ভাগ পদে সরকারি প্রধান শিক্ষক /শিক্ষিকা/ সরকারি জেলা শিক্ষা অফিসারের পদে বিসিএস পরীক্ষার মাধ্যমে সরাসরি নিয়োগের বিধান রয়েছে, সেই ২০% পদ শূন্য থেকে যাবে। 
যেহেতু সিনিয়র শিক্ষক পদটি নবম গ্রেডের একটি নন ক্যাডার পদ এবং সেজন্য ক্যাডার পদের প্রারম্ভিক প্রবেশ পূর্ণ করার জন্য সিনিয়র শিক্ষক পদটিকে অবশ্যই ক্যাডার ভুক্ত করা প্রয়োজন।

মূলত: বর্তমান পদসোপানে বিভিন্ন পদের যে অবস্থানগত পার্থক্য রয়েছে তা দূর করার চেষ্টা যথেষ্ট কঠিন হবে।আর তাই আমরা মনে করি এর পরিবর্তে সরকারি কলেজের মতো চার স্তর বিশিষ্ট একটি পদসোপান করা অনেক বেশি সহজ হবে। বর্তমানে মাধ্যমিক উচ্চ শিক্ষা অধিদপ্তরের বিদ্যালয় ও পরিদর্শন শাখার যে পদশ্যপন রয়েছে তার সর্বনিম্ন পদ দশম গ্রেডের সহকারী শিক্ষক ও সহকারীর উপজেলা মাধ্যমিক শিক্ষা কর্মকর্তা। বর্তমান পদশোপান অনুযায়ী নবম গ্রেডে চারটি পদ যথা নন ক্যাডার সিনিয়র শিক্ষক এবং বিসিএস (সাধারন শিক্ষা) ক্যাডার ভুক্ত সহকারী প্রধান শিক্ষক, সহকারী প্রধান শিক্ষিকা ও সহকারী জেলা শিক্ষা অফিসার এর পদ বিদ্যমান, অষ্টম গ্রেডে ক্যাডার পদ হিসেবে সহকারী বিদ্যালয় পরিদর্শক ও সহকারী বিদ্যালয় পরিদর্শিকা পদ বিদ্যমান, ষষ্ঠ গ্রেডে ক্যাডার পদ হিসেবে পাঁচটি পদ যথা সহকারী পরিচালক, বিদ্যালয় পরিদর্শক, বিদ্যালয় পরিদর্শিকা, প্রধানশিক্ষক ,প্রধান শিক্ষিকা ও জেলা শিক্ষা অফিসারের পদ বিদ্যমান। 

এই পদগুলোকে সুবিন্যস্ত করে বিদ্যমান বিধিমালা অনুযায়ী পদসোপান করা অত্যন্ত জরুরি। এটি করতে না পারলে মাধ্যমিকে পদোন্নতির বন্ধ্যাত্ব কখনোই ঘুচবে না! এতগুলো পদ পুনর্বিন্যস্ত করার চেয়ে নবম গ্রেডে বিসিএস (সাধারন শিক্ষা) ক্যাডার ভুক্ত প্রারম্ভিক প্রবেশপদ হিসেবে সহকারী শিক্ষক/ শিক্ষিকা পদটিকে উন্নীত করে জাতীয় শিক্ষা নীতি ২০১০ এর আলোকে মাধ্যমিকের জন্য একটি স্বতন্ত্র মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তর বাস্তবায়ন করা সর্বাধিক যৌক্তিক ও টেকসই শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য অধিক প্রয়োজন বলে শিক্ষকগণ দৃঢ়ভাবে বিশ্বাস করেন।

এন্ট্রি পদ নবম গ্রেডের যৌক্তিকতা:

স্বাধীনতার পর সমগ্রেডের অন্যান্য পদ থেকে এবং নিম্নগ্রেডের কিছু পদকে ও আপগ্রেডেশনের মধ্য দিয়ে সরকারি মাধ্যমিকে কর্মরত শিক্ষকদের পদমর্যাদা ও গ্রেডকে ১০ম গ্রেডে ফেলে রেখে সমগ্রেডের অন্যান্য পদগুলিকে নবম গ্রেডে উন্নীত করা হয়েছে। যা' এই নিবন্ধের শুরুতে কিছুটা তুলে ধরা হয়েছে। বিসিএস সাধারন শিক্ষা ক্যাডারে প্রবেশ পদের নিয়োগ যোগ্যতা কলেজ শাখার ক্ষেত্রে চার বছর মেয়াদী দ্বিতীয় শ্রেণীর স্নাতক ডিগ্রী অথচ বিদ্যালয় ও পরিদর্শন শাখার প্রবেশ পদের নিয়োগ যোগ্যতা স্নাতক স্নাতকসহ বি এড/ডিপ ইন এড অথবা স্নাতকোত্তর (তবে এই শ্রেণীর নিয়োগ প্রাপ্ত শিক্ষককে নিয়োগের ৫ বছরের মধ্যে বি এড ডিগ্রী অর্জন করতে হবে মর্মে শর্ত আরোপ করা হয়েছে) অর্থাৎ সরকারি মাধ্যমিক বিদ্যালয় এর প্রবেশ পদে নিয়োগ পাওয়ার ক্ষেত্রে দুটি স্নাতক ডিগ্রি প্রয়োজন সেটা না থাকলে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি এবং শর্তসাপেক্ষে আরেকটি স্নাতক অর্থাৎ বি এড ডিগ্রী যা পাঁচ বছরের মধ্যে অর্জন করতে বাধ্যবাধকতা দেওয়া হয়েছে। 

কলেজ শাখার শিক্ষকতা পেশার বিসিএস সাধারন শিক্ষা ক্যাডার প্রবেশ পদের যোগ্যতার চেয়ে বেশি নিয়োগ যোগ্যতা নিয়ে বিদ্যালয় ও পরিদর্শন শাখার দশম গ্রেডের নন ক্যাডার সহকারী শিক্ষক পদে নিয়োগ প্রদান করা আইনের দৃষ্টিতে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়। এটা সংবিধানের ২৭ অনুচ্ছেদে বর্ণিত আইনের দৃষ্টিতে সমান ধারণার পরিপন্থী এবং সংবিধানের দৃষ্টিতে নাগরিক হিসেবে মৌলিক অধিকারের ও পরিপন্থী! অতএব বাংলাদেশ সিভিল সার্ভিস (এডুকেশন: জেনারেল এডুকেশন) কম্পোজিশন এন্ড ক্যাডার রুলস ১৯৮০ এ প্রণীত আইন অনুযায়ী নিয়োগ যোগ্যতার অসামঞ্জস্যতার কারণে বিগত ৪২ বছর যাবত সরকারি মাধ্যমিক বিদ্যালয় এর শিক্ষকগণ বঞ্চিত হয়ে এসেছেন এবং এই বঞ্চনা নিয়েও যথেষ্ট আন্তরিকতার সাথে দায়িত্বশীল শিক্ষক হিসেবে জেলাসদর,বিভাগীয় এবং জাতীয় পর্যায়ের তম বিদ্যালয় সমূহে সর্বোচ্চ দায়িত্বশীলতার পরিচয় দিয়ে প্রজাতন্ত্রের কর্মচারী হিসেবে সফলভাবে নিজের যোগ্যতা ও সক্ষমতার পরিচয় দিয়ে এসেছেন। 

সংবিধানের মূল চেতনাকে সমুন্নত রাখা এবং টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা-৪ বাস্তবায়নে এবং জাতীয় শিক্ষানীতি ২০১০ এর আলোকে মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তর এর কার্যক্রম টেকসইভাবে পরিচালনার জন্য এবং একই সাথে শিক্ষকতা পেশার প্রবেশ পদে সমতা বিধানের জন্য বিসিএস (সাধারণ শিক্ষা) সিডিউল ভুক্ত বিদ্যালয় ও পরিদর্শন শাখার সহকারী শিক্ষক/ শিক্ষিকা পদটিকে নবম গ্রেডের বিসিএস (সাধারন শিক্ষা) করা একান্ত প্রয়োজন।


অন্যদিকে, বর্তমান নতুন কারিকুলাম বাস্তবায়ন করতে গিয়ে শিক্ষকগণ তাদের অতিরিক্ত আয়ের যে পথ সেটি নৈতিক কারণে করতে পারছেন না কেননা নতুন কারিকুলামে প্রাইভেট টিউশনিকে নিরুৎসাহিত করা হয়েছে। কারিকুলাম এর প্রশিক্ষণেও শিক্ষা বিশেষজ্ঞগণ এবং মাস্টার ট্রেইনারগণ রুট লেভেলের শিক্ষকদের এই মেসেজটি ভালোভাবে বুঝিয়ে দিতেও সক্ষম হয়েছেন। ফলে সরকারি, বেসরকারি, এমপিওভুক্ত, নন এমপিও ভুক্ত সকল পর্যায়ের শিক্ষকগণ তাদের নির্দিষ্ট আয়ের উপর চলতে হিমশিম খাচ্ছেন এবং ভবিষ্যতে আরো কঠিন পরিস্থিতিতে পড়তে পারেন বলে আশংকা করছেন। এর ফলে নতুন কারিকুলাম বাস্তবায়নের শুরুতেই বেসরকারি এমপি ভুক্ত শিক্ষকগণ এক জোট হয়ে গত প্রায় দুই সপ্তাহ ধরে জাতীয় প্রেসক্লাবের সামনে সকল এমপি ভুক্ত প্রতিষ্ঠান (মাধ্যমিক স্তর ) জাতীয়করণের দাবিতে আন্দোলনে সোচ্চার হয়েছেন। প্রথমেই আন্দোলন ছোট্ট পরিসরে শুরু হলেও বর্তমানে তা গণদাবিতে পরিণত হতে যাচ্ছে। 

ইতোমধ্যে তারা অনশনসহ শিক্ষক মহাসমাবেশের ডাক দিয়েছেন। যা বছরের শুরুতে কোমলমতি শিক্ষার্থীদের শিক্ষার স্বাভাবিক অধিকার পাওয়ার ক্ষেত্রে প্রতিবন্ধকতার সৃষ্টি করেছে। যা কোনভাবেই কাম্য হতে পারে না! যদিও এমপিওভুক্ত শিক্ষকগণের দাবি তাদের পিঠ দেয়ালে ঠেকে গেছে! কারণ হিসেবে তারা বলছেন, বর্তমান দুর্মূল্যের বাজারে স্বল্প আয়ে তাদের না খেয়ে মরার উপক্রম অবস্থা হয়েছে, অন্যদিকে নতুন কারিকুলাম প্রাইভেট বা টিউশনিকে নিরুৎসাহিত করা হয়েছে এবং শিক্ষকদের বাড়তি আয়ের এই পথ বন্ধ হওয়ার আশঙ্কায় তাঁরা দুশ্চিন্তায় পড়েছেন; এর কারণ এমপিওভুক্ত বেসরকারি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের একজন শিক্ষকের বেতন ভাতা অত্যন্ত নগণ্য!
প্রারম্ভিক বেতন মাত্র ১২,৫০০টাকা। এছাড়া তাঁরা মাত্র ১,০০০ টাকা বাড়ি ভাড়া ও ৫০০ টাকা চিকিৎসা ভাতা পেয়ে থাকেন। যে টাকা থেকে ১০ ভাগ কর্তন করা হয়ে থাকে! বর্তমান বাজারদরে এই সামান্য অর্থ দিয়ে সাধারণভাবে বেঁচে থাকাও অত্যন্ত কষ্টসাধ্য।

রাষ্ট্রীয় ভাবে আমাদের বর্তমান যে সক্ষমতা হয়তো সেই সক্ষমতায় এই মুহূর্তে একযোগে সকল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান জাতীয়করণ সম্ভব নাও হতে পারে, তবে শিক্ষকদের দাবি কিন্তু অযৌক্তিক নয়। সঙ্গত কারণে সরকারকে শিক্ষকদের প্রতি সহানুভূতিশীল আচরণ করতে হবে আবার শিক্ষকদেরও রাষ্ট্রীয় সক্ষমতা এবং বাস্তবতা মাথায় রেখে দাবি জানাতে হবে আমার দৃষ্টিতে শিক্ষকদের মূল সমস্যা হচ্ছে তাদের সামাজিক মর্যাদা ও আর্থিক নিরাপত্তা নিশ্চিত করা। আর সেটি যদি সরকার আন্তরিকভাবে দেখেন এবং নিশ্চয়তা দিতে পারেন তবে শিক্ষকগণ নিশ্চয়ই নমনীয় হয়ে রাজপথ ছেড়ে তাদের সন্তানতুল্য কোমলমতি শিক্ষার্থীদের ক্লাসে ফিরে পাঠদানে নিমগ্ন হবেন। আমার দৃষ্টিতে উভয়কুল রক্ষা হতে পারে সরকারের দেওয়া একটি অঙ্গীকার বাস্তবায়নের মধ্য দিয়ে এবং যে অঙ্গীকারটি তারা দিয়েছিলেন প্রথমবার ক্ষমতায় আসার সময়। যা ছিল তাদের নির্বাচনী ইশতেহার। আর সেটি হচ্ছে: শিক্ষকদের জন্য একটি স্বতন্ত্র বেতন কাঠামো বাস্তবায়ন করা। 

হ্যাঁ, একটি মানসম্মত স্বতন্ত্র বেতন স্কেল বাস্তবায়ন ই হতে পারে বর্তমান সময়ে উদ্ভূত সমস্যার চমৎকার সমাধান। এতে করে শিক্ষকগণ তাদের সামাজিক মর্যাদা ও আর্থিক নিশ্চয়তা পেয়ে যেমন বিদ্যালয়ে ফিরে আসবেন তেমনি সরকারের একটি নির্বাচনী অঙ্গীকারও পূরণ হবে। পরবর্তী সময়ে কিছু ইন্ডিকেটর নির্ধারণ করে দিয়ে প্রতি বছর ধাপে ধাপে এবং সরকারের তথা রাষ্ট্রের সক্ষমতার সাথে সাথে পুরো মাধ্যমিক স্তরটি জাতীয়করণের বিষয়টি ও সর্বোচ্চ গুরুত্বের সাথে বিবেচনা করতে হবে। এর মধ্য দিয়ে মাধ্যমিক শিক্ষার গুণগত মান উন্নয়নের পাশাপাশি দেশ ও উন্নত রাষ্ট্রের দিকে আরো এক ধাপ এগিয়ে যাবে সন্দেহ নেই।

আমাদের প্রত্যাশা বর্তমান শিক্ষাবান্ধব সরকারের মাননীয় প্রধানমন্ত্রী বঙ্গবন্ধু কন্যা জননেত্রী দেশরত্ন শেখ হাসিনা ভবিষ্যতের উন্নত রাষ্ট্রের স্বপ্ন বাস্তবায়নে এবং নতুন কারিকুলাম এর সফল বাস্তবায়নে উপরে উল্লেখিত যৌক্তিক অনিবার্য বিষয়গুলি বিবেচনা করে মাধ্যমিক শিক্ষা তথা দেশকে আরো অনেক দূর এগিয়ে নিবেন।

জয় বাংলা 

লেখক: 
মোঃ ওমর ফারুক
সহকারী শিক্ষক (বাংলা) ও

মুখপাত্র,
স্বতন্ত্র মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তর বাস্তবায়ন জাতীয় কমিটি

উপদেষ্টা সম্পাদকঃ হোসনে আরা বেগম
নির্বাহী সম্পাদকঃ মাহমুদ সোহেল
ব্যবস্থাপনা সম্পাদকঃ মোহাম্মদ মনিরুল ইসলাম
ফোন: +৮৮ ০১৭ ১২৭৯ ৮৪৪৯
অফিস: ৩৯২, ডি আই টি রোড (বাংলাদেশ টেলিভিশনের বিপরীতে),পশ্চিম রামপুরা, ঢাকা-১২১৯।
যোগাযোগ:+৮৮ ০১৯ ১৫৩৬ ৬৮৬৫
contact@banglahour.com
অফিসিয়াল মেইলঃ banglahour@gmail.com
banglahour
গণপ্রজাতন্ত্রী বাংলাদেশ সরকারের তথ্য ও সম্প্রচার মন্ত্রণালয়ের অনুমোদন প্রাপ্ত নিউজ পোর্টাল